Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo (MF1445_3)

1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición
1. La evaluación del aprendizaje:
1.1. Concepto de evaluación
1.2. Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes
1.3. Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
1.4. Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros
1.5. Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
1.6. Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros)
2. La evaluación por competencias:
2.1. Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional
2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
1. Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva
1.1. Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom
1.2. Tabla de especificaciones
1.3. Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
1.4. Instrucciones para la aplicación de las pruebas
1.5. Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas
1.6. Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas
2. Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros
2.1. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos

3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición
1. Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea
2. Criterios para la corrección:
2.1. Listas de cotejo
2.2. Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva
2.3. Hojas de evaluación de prácticas
2.4. Escalas de Likert
2.5. Hojas de registro
3. Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes

4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea
1. Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación
2. Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información
3. Normas de elaboración y utilización:
3.1. Hoja de registro
3.2. Cuestionario
3.3. Hoja de seguimiento
4. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas
5. Plan de seguimiento:
5.1. Elementos
5.2. Características
5.3. Estrategias de mejora y refuerzo
5.4. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia