Tutorización en teleformación (SSCE22)

MÓDULO 1: APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR

1.Distinción de las principales características de la teleformación
– Uso de TIC en la formación. Internet.
– Conceptualización y evolución de la teleformación.
– Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.
2. Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea
– Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas.
– Sistema tutorial.
– Materiales y soportes didácticos.
– Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos.
3. Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación
– Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador.
– Competencias del tutor-formador.
– Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado.

MÓDULO 2: HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

1. Utilización de la plataforma de teleformación
– Navegación básica.
– Funcionalidades para el alumnado.
– Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.
2. Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado
– Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades.
– Herramientas para el seguimiento de los participantes.
– Habilidades de comunicación y motivación.
3. Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea
– Objetivos a lograr.
– Estructuración de la formación.
– Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades.
4. Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
– Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes.
– Herramientas más utilizadas.
– Papel del tutor-formador en este contexto.
5. Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje
– Conceptos clave de la gamificación en línea.
– Tipos y características.
– Estrategias para la gamificación y aplicación práctica.
6. Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación
– Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje.
– Planificación y elaboración de las actividades.
– Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua.
7. Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje
– Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes.
– Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.
– Criterios de selección de recursos web.

MÓDULO 3: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

1. Evaluación del aprendizaje en teleformación
– Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.
– Planificación y temporalización de la evaluación.
– Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación.
2. Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje
– Tipología de métodos e instrumentos de evaluación.
– Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales.
– Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación.
– Criterios de evaluación.
– Sistemas de corrección y puntuación.
– Transmisión de resultados a los participantes.
3. Elaboración y consulta de informes de evaluación
– Informes de evaluación individualizados.
– Actas de evaluación.
– Informes de calificaciones.